Q. はるこさんからの疑問
この春、息子が中学２年生になりました。
学校からもらってきた教科書を見て、「え？ これは何？」と思いました。音楽の教科書に「２・３上」「２・３下」と書いてあるのです。
多分「２・３」というのは、中学２年生、３年生で使用するということだろうと思うのです。でも、それなら、上下に分けるずに、「２」「３」と分ければいいのに……。
美術の教科書も同じように、「２・３上」「２・３下」でした。
「２・３上」「２・３下」のように分けることで、何のメリットがあるのでしょう？ どなたか教えてください。
★私は数学を教えているのですが、へぇ、そうだったのですか。他の教科のことまで、あまり知りませんでした。（星田）
A. えねさんから
推測です。
教科書は、どの学年で何を習うか、理解可能年齢と難易度を考えて設定しているのでしょう。このことから、「２・３」と設定されているものは、以下の条件にあった内容となっていると思われます。
１．中学生２年と３年では理解可能範囲がほとんど変わらない
２．２年生〜３年生で理解できると思われる物が、２年分の量である
けれど、この条件なら適当に２年生はコレ、３年生はコレと決めてしまってもよい気がします。
教師の方で教えやすい順で教えろということなのでしょうか？
それとも、一応お勧めの系統順があるからそれでいけ、ということなのでしょうかね？
A. せんせい☆さんから
小学校の教員をやっています。
小学校でも、「３・４年上」「３・４年下」なんて教科書があります。 その理由は、文部科学省が出した「学習指導要領」という「ここまでは教えなさい」という指針で、「３・４年」と２学年くくりになっている科目があるからです。
それにしても、教員の私でさえ、「３年」「４年」でいいじゃないか、と思います。２年がかりなんて、のんびり過ぎますよね。教科書が無駄に多くなるだけですし。
文部科学省 学習指導要領のＨＰはコチラ↓
http://www.mext.go.jp/b_menu/shuppan/sonota/990301.htm
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